педагог-организатор

1. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования иреализации программ воспитания:изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей обучающихся в общеобразовательном учреждении, создавать условия для их реализации вразных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии;проектирование содержания воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении всоответствии с требованиями ФГОС ОУ;организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;содействие реализации прав обучающихся на организацию детских ассоциаций, объединений;вести работу по активному развитию ученического самоуправления в общеобразовательномучреждении;организация вечеров, праздников, походов, экскурсий, а также поддержание социально значимыхинициатив обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личностьучащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогическихработников;анализ результатов реализации программ воспитания.

2. В рамках трудовой функции организации работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности:разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОУ: спортивнооздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному,общекультурному. привлечение обучающихся в различные формы внеклассной и внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС;организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведениетворческих занятий с детьми;организация работы детского творческого объединения в общеобразовательном учреждении повыбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской илипроектной, содействие обеспечению связи теоретического обучения с практикой;проведение анализа достижений обучающихся, определение эффективности занятий по внеурочнойдеятельности на основе развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса детей,применяя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы, презентации и электронные таблицы в своей работе.

3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательной деятельности:поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении. 4. Участие в деятельности педагогических, методических советов, в иных видах методическойработы.

5. Привлечение к работе с обучающимися общеобразовательного учреждения работниковучреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.